中小學(xué)生時期是人的行爲、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期。在這(zhè)一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，中小學(xué)生很容易産生不健康的心理，導緻心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認識、情感、意志等方面(miàn)的障礙，鍛煉學(xué)生的意志品質，優化學(xué)生知、情、意、行等方面(miàn)的素質，使他們形成(chéng)良好(hǎo)的品格和健康心理，這(zhè)是中小學(xué)階段教育不容忽視的責任。爲幫助孩子們正視自己的煩惱、并以積極的心态去克服煩惱，濟南市托馬斯實驗學校開(kāi)展了以從“心”開(kāi)始，“愈”見美好(hǎo)”爲主題的心理健康教育活動。

      結合精英學(xué)校學(xué)生的實際情況，依托學(xué)校心理教師劉章老師，精心策劃并召開(kāi)了學(xué)生心理健康教育與幹預工作教育培訓講座，助力學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)。

促進(jìn)學(xué)生健康成(chéng)長(cháng)

       結合心理健康工作的實際情況，開(kāi)展了心理健康教育主題班會課，利用班會時間開(kāi)展心理教育遊戲，這(zhè)些心理健康教育活動切實推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，幫助學(xué)生提升了自我認知，同時培養了學(xué)生積極向(xiàng)上的心理品質，促進(jìn)學(xué)生陽光健康成(chéng)長(cháng)。

爲學(xué)生健康保駕護航

       學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富的心理健康教育活動，提高了師生關愛自己的重視程度，讓學(xué)生有更多的機會了解自己，認識自己，正視自己，幫助學(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，增強學(xué)生的心理素質和承受能(néng)力。對(duì)于學(xué)生認識自我，培養良好(hǎo)的人際關系有著(zhe)良好(hǎo)的促進(jìn)作用。